Développement du langage facilité – avec des comptines, des jeux de doigts et plus encore

« Ene, mene, miste. Ça claque dans la boîte. Ene, mene, meck. Et tu es parti ! ». Les enfants adorent les rimes et les jeux de mots qui restent en mémoire et incitent à les reproduire. Et en plus, les tout-petits sont stimulés. En s’occupant de rimes ou de chansons, les enfants développent leur sens du langage et apprennent de manière ludique que les mots sont composés de syllabes et de sons. Cette expérience est particulièrement importante pour la compréhension de la lecture ultérieure des enfants. C’est pourquoi il est important d’occuper les plus petits avec des jeux tactiles ou des jeux de doigts adaptés à leur âge. De cette façon, les bébés apprennent déjà à établir un lien entre la langue et ce qui se passe. Il existe des jeux de doigts, des comptines et autres pour différents âges. Ils s’intègrent parfaitement dans la vie quotidienne et soutiennent spécifiquement le développement du langage.

Les jeux tactiles soutiennent le développement du langage

Les enfants n’apprennent pas seulement par l’ouïe, mais avec tous leurs sens. Plus ils sont sollicités, mieux ce qui est dit s’imprime. C’est précisément pour cette raison que les jeux tactiles conviennent particulièrement bien aux bébés. Lorsque les parents accompagnent des situations quotidiennes, comme le change ou le bain, avec des mots, les petits apprennent à établir un lien avec ce qui se passe. Les jeux tactiles les plus connus sont sans doute « Pitsche, patsche Peter », où l’on tape régulièrement dans les paumes de l’enfant, ou « Hoppe, hoppe, Reiter », où l’on mime doucement la chute du petit protégé. Cette chanson connue trouve son origine au XVIIIe siècle. Il n’est donc pas étonnant que plusieurs couplets aient été ajoutés depuis. Une variante que nous aimons particulièrement : https://youtu.be/yM87KmxXfwI

Les jeux de doigts développent les compétences motrices

À partir de l’âge de deux ans, les bouts des doigts des enfants perçoivent davantage de stimuli. Les petits doigts peuvent alors être bougés individuellement et de manière ciblée. Les jeux de doigts peuvent aider à soutenir ce développement. Ils entraînent également la motricité fine de manière ciblée. En insistant particulièrement sur certains sons ou en les répétant, les tout-petits s’essaient déjà à leurs premiers babillages. Une variante où les sons « au » et « ei » sont particulièrement mis en valeur : « Voici le pouce qui secoue les prunes qui les ramasse un qui les porte à la maison et le petit coquin les mange tout tseul ! » Le pouce commence. Ensuite, on attrape successivement l’index, le majeur, l’annulaire et le petit doigt. En bougeant chaque doigt, on entraîne d’une part la mobilité des articulations. D’autre part, on développe la coordination des mains. Les enfants un peu plus âgés, dès deux ans, peuvent alors vraiment participer aux petites histoires en soutenant la comptine par certains mouvements de la main. Un exemple :

Les chats peuvent attraper des souris	L’index et le petit doigt levés représentent la tête du chat.
ont des griffes comme des pinces	Les deux mains symbolisent les pattes.
se faufilent par les trous du sol	L’index d’une main se glisse à travers la cavité formée par l’index et le pouce de l’autre main.
parfois aussi sur les toits	Puis former un toit de maison avec les deux mains.
Les petites souris aux longues queues	Former un poing fermé. Le petit doigt tendu est la souris.
dansent une petite danse sur le toit	Puis étendre la paume gauche. Faire « danser » la souris.
... doucement, doucement arrive le chat	Faire bouger lentement la tête du chat de haut en bas.
et attrape la souris ... d’un bond !	Enfin, la main droite attrape la main gauche.

Développer l’imagination grâce aux comptines

Les enfants sont fiers lorsqu’ils peuvent réciter une comptine par cœur. Ils apprennent ainsi à établir un lien entre la langue et ce qui se passe. De plus, les comptines amusantes stimulent l’imagination des petits. Les comptines qui transmettent des informations éducatives sont particulièrement bénéfiques pour les enfants, car ils comprennent et intègrent beaucoup mieux le message. Un bel exemple est la comptine suivante sur le feu tricolore : Regardez, le feu est encore rouge, cela signifie interdiction de passer. Quand la lumière verte apparaît, tu peux traverser la rue. Au rouge, reste immobile, au vert, tu peux avancer. Au jaune, fais attention, c’est comme ça qu’on fait.

Développement du langage grâce aux chansons à gestes

Une chanson à gestes est particulièrement adaptée pour se glisser dans un autre rôle. La langue, les mots, le rythme, mais aussi l’action sont alors d’une importance particulière. La plupart des parents connaissent la chanson « Le petit lapin dans le terrier » de Friedrich Fröbel. Les enfants imitent ici le petit lapin qui est d’abord tout calme et malade dans le terrier, puis qui est encouragé à sauter en chantant joyeusement. Une autre chanson pour enfants, que les petits ne se lasseront pas d’entendre et qui les incite aussi à bouger, est celle de la bande des singes : https://youtu.be/Tr-Qq00rvQ4 Les enfants adorent parfois se glisser dans un autre rôle, comme celui du singe rigolo ou du petit lapin. Cela fonctionne particulièrement bien en changeant souvent de ton ou en imitant les mouvements adaptés à la chanson. Internet regorge de belles comptines et chansons pour enfants qui garantissent beaucoup de plaisir aux petits. Droits d’image : ©Thinkstock / Fernow