Grazie al negozio di giocattoli per la competenza sociale

Fin da piccoli i bambini imparano per imitazione e riproducono con gioia ciò che genitori e altri adulti mostrano loro. Intorno al terzo anno di vita inizia una fase preliminare del gioco di ruolo. Si parla in questo caso del cosiddetto gioco simbolico o del "fare finta". In questa fase molto avviene esclusivamente nella fantasia del bambino, senza un luogo di gioco concreto o accessori. Deve quindi prima formulare chiaramente la sua idea di gioco e spiegare esattamente lo scenario inventato ai compagni di gioco. Questi accordi tra loro o con gli adulti favoriscono il linguaggio e la comunicazione del bambino piccolo. Gradualmente si sviluppa il vero e proprio gioco di ruolo. In questo contesto il negozio di alimentari assume un ruolo particolare.

Il cambio di ruolo nel negozio di alimentari

I bambini imparano, nel corso di diverse fasi, a mettersi sempre più nei panni degli altri e ad adattare il proprio comportamento alle aspettative. Nel gioco di ruolo imitativo, come in un negozio di alimentari, il bambino assume i ruoli di diverse persone. Impara come funziona il cambio di ruolo. A volte interpreta il venditore, altre volte il cliente. A volte anche senza che amici o genitori partecipino al gioco. Questo tipo di gioco cosiddetto ingenuo funziona con persone immaginarie, create solo dalla fantasia del bambino. Si dice che l’essere umano sia in grado di sviluppare un’autocoscienza coerente e vivere in società solo grazie alla capacità di assumere ruoli. Il gioco nel negozio di alimentari è uno dei giochi di ruolo più amati. Anche se non corrisponde più alla realtà attuale dello shopping, con l’aiuto degli accessori appropriati come la cassa in legno howa il processo di pagamento nel negozio diventa molto più realistico. È previsto uno scanner per i prodotti, una calcolatrice solare funzionante in bambù e una fessura per il "pagamento" con la carta. La cassa contiene molti dettagli curati come un rotolo di carta scrivibile e un cassetto della cassa che si apre con una leva emettendo un suono di campanello. Il denaro di gioco associato rende la riproduzione del mondo degli adulti quasi perfetta.

Dare e ricevere

Nel gioco di ruolo i bambini possono riprodurre e sperimentare la vita quotidiana degli adulti da diverse prospettive. Dare e ricevere gli oggetti è un processo importante nello sviluppo infantile. Già nei bambini molto piccoli questo comportamento è osservabile. Tendono oggetti verso i genitori o altri adulti e si rallegrano quando vengono accettati. Nel negozio di alimentari questo comportamento avviene già in relazione a obiettivi più concreti. Per esempio, il bambino offre allegramente una polvere di cacao per la colazione. Mamma e papà "comprano" entusiasti la polvere di cacao e ringraziano per il buon consiglio d’acquisto. Questo processo viene immediatamente memorizzato positivamente dal piccolo venditore, che si sentirà quindi più sicuro nel proporre idee anche nella vita quotidiana, purché possa giustificarle in modo sensato.

Competenze sociali e uso ludico del denaro

L’uso ludico del denaro e degli alimenti avvicina i bambini alle conoscenze economiche di base della vita reale. Il bambino impara che merci come frutta, verdura e pane costano denaro. Viene anche allenata la capacità di contrattare, una competenza necessaria in molte situazioni di relazione interpersonale in cui sono richiesti compromessi. Sempre più spesso vengono quindi riprodotte situazioni concrete già vissute nella vita quotidiana. I bambini vedono così l’esperienza da una nuova prospettiva e percepiscono cosa significa avere potere sugli eventi. Sperimentano l’autoefficacia e acquisiscono autostima. Competenze sociali, apprezzamento e prime esercitazioni matematiche fanno così parte del programma didattico domestico con un negozio di alimentari howa e la cassa howa, senza che il bambino se ne accorga. Questa è probabilmente la migliore forma di apprendimento per tutti.